數學

本校數學科的課程目標及課程架構，根據教育局出版的《數學教育學習領域課程指引》編制，協助學生掌握 數、度量、圖形與空間、數據處理和代數五大範疇的基本能力。

目標

1. 引起學生對數學學習的興趣。
2. 培養學生的「數字感」和「空間感」；欣賞數和圖形的規律及結構。
3. 透過解難及多元學習活動，讓學生掌握探究學習的技巧，並強化學生學習數學的認真、求真態度。

學與教

課堂教學有明確的教學目標，教師利用多元化的活動，提升學生的學習興趣，增加學習效能；再輔以有效益的家課，以鞏固學生所學的知識，加強學與教的成效。

1.採取互動式教學，增加學生參與課堂的機會；教學由淺入深，從具體到抽象；重視概念的掌握，利用教具及課堂活動，讓學生發現並掌握數學概念。

2.跑出課室學習，為學生提供體驗式學習的機會，提升學生的學習興趣及效能。

3.透過延伸活動，讓學生發現生活中的數學，培養學生學習數學的興趣。

4.透過課堂的探究學習及討論，令學生有深切的感受，以幫助學生作學數學的認真、求真態度。

課業

老師根據單元學習目標，因應學生的學習能力，設計合適而有效的課業，以鞏固學生的數學概念及照顧不同學習能力的學生需要。部分課業會加入高階思維能力的問題，以啟發學生的思維及想像力。本科特別設有「數學日誌」，學生可按課題及自行選擇有興趣的課題作資料搜集及記錄(例如：剪報、文章剪貼、文字記錄及圖形設計等)，延伸學習，讓學生能學得更深更廣。

評估

本校定期為學生進行進展性及總結性評估，以檢視學生的學習情況和成果，作出適時的回饋。並利用評估所得的資料作為優化來年的課程，從而提升學與教的成效。