課程宗旨

發展體育技能

體育科課程透過體育活動，發展體育技能，獲取相關的活動知識，以及培養正面的價值觀。

提升體適能和身體協調的能力

透過活躍及健康的生活方式，促進身體健康，提升體適能和身體協調的能力。

培養正確的道德行為

培養正確的道德行為，學會在群體生活中互相合作，發展判斷力和欣賞優美動作的能力。

成為負責任的公民

透過體育活動及校隊訓練，培養學生手法守規以及堅毅和勤勞的情操，成為負責任的學生，將來成為負責任的公民。

學與教

提供安全的學習及教學環境

學校提供一個戶外操場及一個有蓋操場供學生上體育課，並提供一個室內禮堂及一個活動室，供學生相雨天體育課，學生能在安全的學習環境上課

跨課程學習

綜合STEM教育及其他學科，透過學習體育技能培養學生共通能力。

多樣化的學習活動

學生參與多樣化體育活動，包括運動會、各項校隊活動、認識中國文化活動等，可獲取運動樂趣和愉快的學習經歷。

全方位學習

透過全方位學習活動，鼓勵學生參與不同的體育活動及體育聯課活動 ，當中包括多樣化的學習經歷，讓學生將所學的技能和知識應用在體育之中，並參與MVPA 60 ，體適能獎勵計劃及提名學生參與屈臣氏運動員獎。安排學生參與不同體育訓練及比賽，包括：舞蹈組、田徑組、乒乓球組、籃球組等等提升學生對該項目的技能，並參與不同的比賽、獎勵計劃及表演，讓學生提升運動技能，擴闊眼界，促進身心健康。

課業與評估

持續性課業設計與評估

透過體適能獎勵計劃， MVPA 60，sportACT等提升學生自我管理能力和自學能力。

運用資訊科技課業與評估

配合資訊科技提升學生運動興趣，例如：Robocoach，可隨時隨地進進體能訓練，打破時間、空間及場地的規限。

延伸性課業與評估

透過在學校學習體適能項目，幫助學生運用體適能工作紙，在家繼續鍛鍊，並記錄有關成效。

具創意及培養審美的課業與評估

運動時間表設計/運動會場刋及封面設計

• 透過設計運動時間表、運動會場刊、封面設計、口號設計，以及啦啦隊用具設計提升學生創意及審美的能力。

• 評估在課程、教學法和評估循環中是不可或缺的一部份，教師採用不同的評估方 式以提升學與教的效能，例如：分組學生互評、教師口頭回饋、評估表、體能活動日誌。

學生專區

課堂活動剪影

• 活動一：田徑活動
• 活動二：球類活動
• 活動三：基礎活動
• 活動四：聯課活動

學生佳作展示

• 佳作一：STEAM 跨學科工作紙
• 佳作二：運動會場刋設計
• 佳作三：運動會邀請卡設計

自學園地

體適能(一)

健體舞(一)

基礎活動遊戲

體適能(二)

健體舞(二)