課程宗旨

培養語言能力及自學能力

普通話科課程透過聆聽、說話、閱讀和拼寫四個學習範疇，培養學生普通話表達能力以及運用漢語拼音的能力，以提升自學能力。

增進普通話語音知識和

對中華文化的認識

透過多元化的學習資源，學生能夠循序漸進掌握普通話的語音知識，並加深對中華文化的認識。

提高學習興趣，

培養良好的學習態度和習慣

營造豐富的普通話學習活動，為學生提供更多實踐聽說普通話的機會，從而讓同學發揮所長，提升他們的學習興趣及自信心。

學與教

多樣化的學習活動

設計多樣化的學習活動，包括普通話繞口令、歌曲、角色扮演、個人短講、運用拼音輸入法打字等，幫助學生在普通話情境應用中提升語言能力。

全方位學習

安排學生參與校內外普通話活動，包括普通話劇場、朗誦比賽、繞口令比賽等，讓學生在真實情境中學習及應用普通話。

跨課程學習

結合STEAM教育及其他學科，透過普通話與中華文化、資訊科技等的連結，培養學生的創新思維與綜合能力。

課業與評估

系統性課業設計

根據普通話語音知識範疇，採用系統性課業設計，通過完成「拼音工作紙」，循序漸進地鞏固語音知識。

多元化評估模式

評估內容涵蓋說話、聆聽及語音知識三大範疇，幫助學生全面提升普通話能力。

持續性回饋

在課堂語言運用過程中提供即時回饋，幫助學生了解學習進度及改進方向，提升學習效能。

學生專區

普通話科活動剪影

• 活動一：「普通話日」活動
• 活動二：普通話朗誦比賽
• 活動三：普通話課外活動
• 活動四：普通話課堂活動

學生佳作展示

• 佳作一：粵港姊妹學校中華經典美文誦讀比賽
• 佳作二：官立小學「古詩欣賞․美文朗誦」聯校課程
• 佳作三：四十周年校慶繞口令比賽
• 佳作四：普通話版交通安全規則

自學園地

普通話自學資源

• 來說普通話
• 教育電視：普通話科
• 聲情並茂——中小學普通話配樂朗讀材料
• 北京普通話學會

普通話網上互動遊戲

• 通達學普
• b p m f 樂趣多——電子互動練習
• Wordwall普通話網上遊戲