學習支援組

為照顧學生的特殊教育需要，學習支援組為有需要的學生提供以下措施：     

1.校本教育心理服務

為加強照顧學生的不同教育需要，學校參加了教育局「校本教育心理服務」。駐校教育心理學家會定期到校(平均每月兩天)，為有需要的學生提供教育心理評估及輔導服務；為教師提供專業意見，舉辦各種專業發展活動，以提升學與教的效能；此外教育心理學家亦會協助學校設計及推行校本支援計劃及「個別學習計劃」，以照顧學生的個人、社群和學習需要，並在需要時協助學校處理危機等。

2.「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃

學校每年都參加由教育局推行「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃。從新學年開始，教師透過課堂接觸、檢視課業和個別面談等途徑觀察學生的學習表現、社交和自理能力。若教師發覺學生在學習、溝通、社交適應等方面呈現一項或多項的困難，除了與家長聯絡外，教師亦會利用教育局提供的識別工具，如「小一學生之學習情況量表」、「學生語能甄別問卷」等，以了解學生的困難所在，及早提供輔導。有需要時，校方亦會在家長同意下轉介學生到合適的機構或專家接受評估。

3.個別學習計劃

學校會為有需要的學生訂立個別學習計劃。學習支援組、有關專業人士、教師和家長會根據學生的情緒、行為、學習、社交等方面的需要，共同商討所需的支援措施，為學生訂立學習目標和策略，並定期檢討支援的成效。

4.校本言語治療服務

為加強照顧有言語障礙的學生，學校運用加強言語治療津貼向非政府機構購買「校本言語治療服務」，安排言語治療師駐校(每星期兩天) ，為有需要的學生提供言語能力評估及訓練，協助有需要的學生發展溝通和語言能力。言語治療師也會為學生、家長及老師提供專業培訓服務，如講座、觀課、協作教學、網上資訊分享等，務求提升各持分者對語障的認識，從而有效地照顧學生的學習需要。

5.融合教育小組訓練服務

學校運用學習支援津貼向非政府機構購買「融合教育小組訓練服務」，安排輔導員到校提供小組訓練(例如：專注力和社交溝通技巧訓練等)，幫助學生建立自信、認識自我、處理情緒、發展良好人際關係、掌握學習技巧、增強學習動機及培養良好的學習行為。

6.抽離小組課堂

學校安排在課時進行中、英、數「抽離小組」課堂，以小組教學模式支援有學習困難的學生。教師會調適教學進度，以照顧學生的個別差異；運用小步子教學策略協助學生掌握基礎知識及改善學習表現，從而提升其學習動機和信心。

7.課後學習班

學校安排課後學習班，為有學習需要的學生提供額外支援，以小組教學模式加強中文、英文及數學輔導教學。教師會運用不同的教學策略和學習活動協助學生鞏固學習基礎，提升學科水平，以減少學生與原班同學在學習上的距離。

8.課後功課輔導班

學校運用校本課後學習及支援計劃津貼向非政府機構購買「課後功課輔導班」，安排導師到校(每星期三天) 以小組形式為清貧及有學習需要學生提供課後功課輔導，提升他們的學習效能。